Busca-se estudar o conceito de transposição didática enquanto modelo teórico que possibilita a análise das transformações adaptativas sofridas pelo conhecimento científico, bem como sua transformação em objeto de ensino. Será dada ênfase especial na relação entre o conceito de transposição didática e suas contribuições para uma possível aproximação da pesquisa científica nacional da prática docente de professores e professoras da educação básica

Este curso é destinado a professores da educação básica que tenham interesse em refletir sobre possibilidades de aproximação entre a pesquisa brasileira e a sala de aula.
Após a inscrição será necessário apresentar carteira digital de trabalho, holerite ou declaração da escola onde o(a) professor(a) atua.